مشکلات کلاس آنلاین برای روان کودکان

کلاس آنلاین

یک روانشناس گفت: یکی از مشکلاتی که این روزها کودکان دانش آموز را آزار می دهد، طولانی بودن کلاس های آنلاین مدرسه است، بسیاری از کودکان در این کلاس ها خسته می شوند، حوصله شان سر می رود، خواب آلود می شوند و از یک جایی به بعد به حرف معلم گوش نمی دهند.

سارا سوری روز دوشنبه افزود: یکی از مشکلاتی که والدین این روزها با آموزش آنلاین با فرزندان خود دارند، این است که کودک سرکلاس حوصله اش سر می رود یا گوش نمی دهد و به راحتی حواس کودک پرت می شود. برخی از والدین می گویند فرزندم از یک جایی به بعد دیگر به حرفهای معلم گوش نمی دهد و حالت خواب آلود می گیرد.

وی گفت: واقعیت این است که در این نوع کلاس ها چون تعامل کودکان با یکدیگر و با معلم به حداقل ممکن می رسد برای کودک بسیار خسته کننده می شود. کودکان معمولا از محیط های یکنواخت و محیط هایی که خودشان از نظر فیزیکی یا هیجانی یا فکری درگیر نشوند کلافه و خسته می شوند و تمرکز خود را از دست می دهند.

سوری ادامه داد: اکنون که بسیاری از کلاس های مدارس به صورت آنلاین برگزار می شود باید معلمان درباره شیوه تدریس در فضای مجازی به  حساسیت های این فضای جدید توجه داشته باشند و با طولانی برگزار کردن این کلاس ها یا ارائه تکالیف و ویدئوهای آموزشی مکرر آنان را خسته نکنند به خصوص اینکه روحیات و ظرفیت کودکان برای یکجا نشستن و تحرک نداشتن یکسان نیست و بی توجهی به این مسائل موجب خستگی، کلافه شدن و سرخوردگی کودکان از درس خواندن می شود.

وی افزود: در این شرایط به کودک احساس بیکاری و بیهودگی دست می دهد. به خصوص در سن دبستان فعالیت و مشارکت گروهی با همسالان برای کودک بسیار حیاتی است و نباید انتظار داشت که کودکان به راحتی از طریق یک دنیای مجازی ارتباط موثری با کلاس و معلم و مطالب درسی خود بگیرند، به خصوص برای کودکانی که از نظر سطح فعالیت بالا باشند یا آستانه توجه و تمرکز آنها پایین باشد این شرایط سخت تر می شود.

سوری ادامه داد: برای کاهش این مشکل و رفع استرس، والدین باید نکاتی را رعایت کنند از جمله اینکه به کودک خود حق بدهید که خسته شود و او را درک کنید و با او همدلی کنید زیرا در واقع او از دیدن دوستان خود محروم شده است. گاهی افراد بزرگسال هم توانایی ارتباط برقرار کردن با کلاس درس مجازی را ندارند و ترجیح می دهند که در کلاس حضور فیزیکی داشته باشند.

این روانشناس افزود: سعی کنید درسی را که در آن برای کودک کسالت بار تر است را پیدا کنید و با روش های تشویقی و پاداش دهی سیستم انگیزشی کودک را تقویت کنید. در صورتی که می توانید در آن ساعت در کنار کودک خود باشید تا به مرور به سازگاری با آن درس برسد. به خصوص برای کودکان پایه های پایین تر ابتدایی مثل کلاس اولی ها یا کلاس دومی ها.

وی گفت: ممکن است کودک متوجه صحبت های معلم نشود و فهم درس به صورت مجازی برایش سخت باشد. در این صورت ابتدا بررسی کنید که از پایه و اساس کودک با فهم این درس مشکلی نداشته باشد. به طور مثال کودکانی که در فهم درس ریاضی دشواری دارند مسلماً یادگرفتن از طریق فضای مجازی برایشان سخت تر  می شود و ممکن است نتوانند ارتباط گفته های معلم را به یکدیگر درک کنند از این رو احتمال اینکه وسط کلاس بی حوصله شود یا کلا ارتباطش با مطالب و یادگیری قطع شود خیلی بیشتر است.

سوری ادامه داد: در این مورد باید به کودک کمک کنیم که در آن درس تقویت شود و در صورت لزوم تمرینات بیشتری در منزل با کودک انجام شود. مسأله دیگر مربوط به سبک های یادگیری کودکان است. برخی کودکان سبک یادگیری شان به گونه ای است که باید همزمان باید حس دیداری و شنیداری و جنبشی در آنها فعال باشد تا بتوانند یاد بگیرند.

وی افزود: در این موارد می توانیم با تکرار مطلب به صورت جمعی با صدای بلند یا با حرکات فیزیکی مثل حرکات دست برای یادگیری بهتر به کودک کمک کنیم. از طرفی کودکان برونگرا و اجتماعی در کلاسهای آنلاین تجربه های بدتری خواهند داشت چرا که آنها در جمع و یادگیری مشارکتی عملکرد بهتری دارند بهتر است در این گونه موارد کودک را تشویق کنید که در کلاس مشارکت بیشتری داشته باشد و در بحثهای کلاسی شرکت کند، یادداشت برداری کند و برای این کارها می توان پاداش هایی برای کودک در نظر گرفت.

 


عشق واقعی چه معنایی دارد؟

 عکسی از افراد تعاریف متفاوتی از عشق واقعی دارند اعتقاد بعضی از مردم این است که عشق فقط در افسانه ها پیدا می شود و بعضی دیگه آن را در اشعار عاشقانه حافظ جستجو می کنند و بعضی از افراد نیز بر این باورند که این تنها یک مرحله است و در دنیای واقعی عشقی واقعی وجود ندارد. عشق واقعی عشقی میباشد که بسیاری از ما در جستجوی آن هستیم ولی تعداد کمی از ما واقعاً به آن دست پیدا کرده اند به یاد جوانی متوجه شدم که خیلی دیر شده پسر، پس عشق واقعی چیست؟

عشق واقعی

عشق واقعی یعنی :

عشق واقعی را می توان نوعی عشق و محبت تلقی کرد که هر شخصی نسبت به دیگری دارد و به قوانین رفتاری انسان محدود نیست. همانطور که می دانید رفتارهای انسان قابل درک و فهمیدن هستند مثلا وقتی که کسی به شما لطمه وارد می کند از دستش عصبانی می شوید یا وقتی کسی موقعیت بهتری را کسب میکند نسبت به او حسادت می ورزید یا کسی که غرورتان را له می کند و شما تحقیر می شوید سعی بر انتقام گرفتن از او برمی آیید اینها همگی جزوه رفتارهای انسان محسوب می شوند و در وجودش ریشه دارند.

اما مواقعی که شما یک عشق حقیقی را در کنار کسی تجربه می کنید رفتار و غرایز اولیه خود را در مقابل شخصی که عشق در وجود شما ایجاد کرده تغییر می دهید این طور می توان بی آنکه به عشق واقعی فراتر از رفتارهای معمولی یک انسان می باشد چرا که همین عشق شمارا در مقابل یک شخص خاص به یک انسان بهتر و جدیدتری تبدیل می کند.

عشق از دیدگاه بیولوژیکی

یک شخص امکان دارد با شریک عاطفی اش روابط جنسی خوبی داشته و کشش بسیار قوی نسبت به او حس کند ولی در واقع این کشش عشق محسوب نمی شود برکه در نتیجه ترشحات هورمون های جنسی او این احساس ایجاد شده است و در اکثر موارد یک طرف و یا هر دو طرف در جستجوی عشق پایدار و ثابت دچار اشتباه می شوند و بدون شک از بهای گزاف این اشتباهات اطلاع داریم. در مقاله ای یک مغز شناس معروف به دانافرم 3 سیستمی که مربوط به همسر ، تولید مثل و والدین می باشد را تفسیر و توضیح می دهد این سیستم ها شهوت ، کشش وابستگی نام دارند.

شهوت:

به طور غریزی راهی با نام شهوت برای تحریک مرد و زن وجود دارد که باعث می شود عمل جنسی بین آنها برقرار شود.

کشش:

این سیستم به طور شهوت آمیزی دو شریک را به سمت هم متمرکز می کند تا تلقیح صورت گیرد توجه فیشر در مورد سیستم کشش بین سمت معطوف شد که آن را یک راه ارتباطی برای انتخاب بهترین شریک دانست به افرادی که گمان می کردند به طور ژنتیکی برتری خاصی دارند و هنوز هم هستند شریک زناشویی مطلوبی نسبت به دیگران خواهند شد.

وابستگی دلیل به وجود آمدن این روش عاطفی این است که ضمانتی و از دولت و حیات نسل بوده باشد منظور این است که سطح هورمونهای اکسی توسین و وازوپرسین برای حفظ زندگی مشترک والدین افزایش یابد حداقل تا وقتی که فرزند توانایی مراقبت از خود را کسب کند.

عاشق شدن ، دوست داشتن است؟

زمانیکه افراد با یک نگاه و جذبه خاصی با همدیگر برخورد می کنند دیگر زندگی آنها متفاوت میشود و آن حس شادی را که دارند از دست می دهند.به چه دلیل؟چون آدمها این جذبه و برخورد را برای خود مثل عشق معنی کرده اند در حالی که اشتباه است.

همانطور که در نمناک گفته ایم دوست داشتن شخصی باعث میشود که شما به او ارزش ویژه ای قائل شوید و برای اینکه این رابطه را محکم تر و عاشقانه تر کنید کارهای زیادی انجام می دهید.برای اینکه عشقتان به آرامش و پیشرفت زیادی برسد او را در الویت قرار می دهید.وقتی که شما به دوست خود عشق و آسایش می دهید از ته دل زندگی شما شاد می شود.

انسان چه زمانی می تواند یک عشق واقعی را تجربه کند؟

برای اینکه عشق واقعی خودش را نشان دهد زمان زیادی لازم است.در اویل یک رابطه حسی که به شخص دست می دهد علاقه و جذبه ی جنسی است.

وقتی که این شیفتگی و علاقه با چند تا جرو بحث و گفتگوی کوتاه از بین می رود زمان آن است که عشق به میان می آید.همین مواقع هست که ارتباطات عاطفی کمرنگ شده یا احتمال شکست خوردن رابطه هم زیاد است.

اگر دو طرف همدیگر را واقعا بفهمند و در همه حال با هم سازگار باشند و یا به زبان دیگر عاشق همدیگر باشند به تجربه کردن زندگی و عشق واقعی رسیده اند.

آیا عشق واقعی در طول عمر فقط یک بار رخ می دهد؟در حقیقت خیر،انسان میتواند چندین بار عشق حقیقی را تجربه کند.که این عشق ممکن است در مورد افراد دیگری هم صدق کند.شما عشق حقیقی را ممکن است با فرزندان و همسر و یا هر فردی که با زندگی شما در ارتباط است تجربه کنید.

 


چگونه میانگین نمرات ضریب هوشی اندازه گیری می شود؟

 

ضریب هوشی یا IQ    ، معیار اندازه گیری توانایی شما در استدلال و حل مشکلات است. این اساساً نشان دهنده میزان موفقیت شما در یک آزمون خاص در مقایسه با سایر افراد گروه سنی شما است. گرچه ممکن است آزمونها متفاوت باشد، میانگین ضریب هوشی در بسیاری از آزمونها 100 است و 68 درصد نمرات در حدود 85 تا 115.1 قرار دارد.

در حالی که ضریب هوشی می تواند پیش بینی کننده مواردی مانند موفقیت تحصیلی باشد، اما کارشناسان هشدار می دهند که لزوماً تضمینی برای موفقیت در زندگی نیست. بعضی اوقات افراد با ضریب هوشی بسیار بالا در زندگی چندان خوب نیستند، در حالی که کسانی که ضریب هوشی متوسط ??دارند ممکن است رشد کنند.

میانگین نمرات ضریب هوشی

 

اندازه گیری هوش مدت هاست که یک موضوع داغ در روانشناسی و آموزش و پرورش است – و البته یک موضوع بحث برانگیز است. تست های هوش یکی از محبوب ترین انواع تست های روانشناسی است که امروزه استفاده می شود. از زمان ظهور اولین آزمون های هوشی، تلاش برای طبقه بندی ضریب هوشی دنبال شده است.

برای درک اینکه میانگین نمره ضریب هوشی چیست و به چه معناست، لازم است ابتدا نحوه اندازه گیری ضریب هوشی را بفهمیم. در حالی که ناشران آزمون های مختلف از سیستم های مختلف امتیازدهی استفاده می کنند، برای بسیاری از آزمون های مدرن ضریب هوشی، میانگین (یا میانگین) نمره 100 با انحراف معیار 15 تعیین می شود تا امتیازات با یک منحنی توزیع نرمال مطابقت داشته باشد.

ملاحظات مهم

در بسیاری از آزمون ها نمره 100 به عنوان میانگین ضریب هوشی در نظر گرفته می شود. 68 درصد نمرات در یک انحراف معیار از میانگین قرار می گیرند (یعنی بین 85 تا 115). این بدان معناست که نزدیک به 70? از کل افراد در نمره منفی یا منفی 15 امتیاز متوسط ??را کسب می کنند.

نود و پنج درصد نمرات در دو انحراف معیار قرار دارند (بین 70 تا 130). نقاط دور از آن نقاط فقط بخش کوچکی از جمعیت را نشان می دهد، به این معنی که فقط درصد کمی از مردم ضریب هوشی بسیار پایین (زیر 70) یا ضریب هوشی بسیار بالا (بالای 130) دارند.

نمرات زیر 70 ممکن است نشان دهنده نوعی ناتوانی در رشد و یادگیری باشد در حالی که نمرات بالای 130 نشان دهنده استعداد درخشان است.

ضریب هوشی چگونه محاسبه می شود؟ از لحاظ تاریخی، آزمون های ضریب هوشی به یکی از دو روش نمره گذاری شده اند. در روش اول، سن روانی فرد بر اساس سن تقویمی تقسیم شده و سپس در 100 ضرب می شود. روش های دیگر شامل مقایسه نمرات با نمره دیگران در گروه سنی همان فرد است.

در این روش، روان سنجان با استفاده از فرایندی که به عنوان استاندارد سازی شناخته می شود، مقایسه و تفسیر معنی نمرات ضریب هوشی را امکان پذیر می کنند. این فرایند با تطبیق آزمون به یک نمونه نماینده و استفاده از این نمرات برای ایجاد استانداردهایی که معمولاً به عنوان هنجارها نامیده می شوند  به دست می آید و همه نمرات فردی را می توان با آنها مقایسه کرد.

از آنجا که نمره میانه 100 است، کارشناسان می توانند به سرعت نمره های آزمون فردی را در برابر میانه ارزیابی کنند تا تعیین کنند که این نمرات بر روی توزیع طبیعی کجا قرار می گیرند. این بدان معناست که 50? امتیازات بالاتر و کمتر از میانگین است. در مورد نمرات ضریب هوشی، میانگین نمره 100 است. سیستم های طبقه بندی می توانند از یک نظریه پرداز به نظریه پرداز دیگر متفاوت باشند، اگرچه بسیاری از آنها از یک سیستم رتبه بندی نسبتاً مشابه پیروی می کنند.

به عنوان مثال، در مقیاس هوش بزرگسالان وکسلر و آزمون استنفورد-بینه، نمره هایی که بین 90 تا 109 قرار دارند، نمرات میانگین ضریب هوشی در نظر گرفته می شوند. در همین آزمون ها، نمره هایی که بین 110 و 119 قرار دارند، نمرات میانگین ضریب هوشی بالا محسوب می شوند. امتیازات بین 80 و 89 به عنوان میانگین کم طبقه بندی می شوند.

بنابراین در اکثر موارد، اگر نمره ضریب هوشی شما در حدود 100 باشد، ضریب هوشی متوسط در نظر گرفته می شود. اما نگران نباشید - شما در شرایط خوبی هستید. بیشتر افراد حتی کسانی که خیلی موفق بوده اند نیز در شرایط متوس بوده اند.

 

هوش چگونه اندازه گیری می شود؟

تست هوش برای اندازه گیری هوش متبلور و سیال طراحی شده اند. هوش متبلور شامل دانش و مهارتهای شما در طول زندگی خود است، در حالی که هوش سیال توانایی استدلال، حل مسئله و معناداری اطلاعات انتزاعی است.

هوش سیال مستقل از یادگیری در نظر گرفته می شود و در بزرگسالی تمایل به کاهش دارد. از طرف دیگر، هوش متبلور ارتباط مستقیمی با یادگیری و تجربه دارد و با بزرگتر شدن افراد افزایش می یابد.

تست های ضریب هوشی توسط روانشناسان متخصص طراحی می شوند. تست های هوش انواع مختلفی دارند، اما بسیاری از آنها شامل یک سری خرده آزمون ها هستند که برای اندازه گیری توانایی های ریاضی، مهارت های زبان، حافظه، مهارت های استدلال و سرعت پردازش اطلاعات طراحی شده اند.

سپس نمرات این خرده آزمون ها با هم ترکیب می شوند و نمره کل ضریب هوشی را تشکیل می دهند. چند مورد از رایج ترین تست های ضریب هوشی که امروزه استفاده می شود عبارتند از:

·         مقیاس هوش بزرگسالان وکسلر برای بزرگسالان

·         مقیاس هوش وکسلر برای کودکان

·         مقیاس های اطلاعاتی استنفورد-بینه

·         تست ارزیابی کافمن برای کودکان

·         سیستم ارزیابی شناختی

·        مقیاس های توانایی افتراقی

·        آزمون های توانایی شناختی وودوک-جانسون

توجه به این نکته مهم است که در حالی که مردم اغلب در مورد ضریب هوشی متوسط??، پایین و نبوغ صحبت می کنند، هیچ آزمون هوشی واحدی وجود ندارد.

امروزه آزمون های مختلفی از جمله استنفورد-بینه و مقیاس هوش بزرگسالان وکسلر و همچنین تست های توانایی شناختی وودکاک-جانسون در حال استفاده است. هر آزمون فردی از نظر دقت اندازه گیری، نحوه نمره گذاری و تفسیر این نمرات متفاوت است.

جنجال بر سر ضریب هوشی

 

از زمان آغاز اولین آزمایشات هوش، هم دانشگاهیان و هم روانشناسان در مورد اختلاف هوش، از جمله ارتباطات احتمالی ضریب هوشی و نژاد، بحث کرده اند. علاوه بر ارتباط بین نژاد و ضریب هوشی، افراد همچنین سعی کرده اند نابرابری ضریب هوشی را به عوامل دیگری از جمله اختلاف جنسیت و ملیت وصل کنند.

یکی از عوامل مهمی که باید به آن توجه شود این است که به طور کلی، نمرات ضریب هوشی در سراسر جهان در حال افزایش است، پدیده ای که به عنوان اثر فلین شناخته می شود.


نژاد و ضریب هوشی

در طول دهه 1920، ارتش ایالات متحده از آزمایش ضریب هوشی بر روی افراد تازه استخدام شده استفاده کرد و دریافت که جمعیت های مختلف اختلاف گروهی را در میانگین نمرات ضریب هوشی نشان می دهند. چنین یافته هایی به جنبش اصلاح نژادی و کسانی که از تفکیک نژادی حمایت می کنند، دامن زد.

کتاب 1994 منحنی بل دوباره بحث و جدال را دامن زد، زیرا این کتاب این مفهوم را مطرح کرد که تفاوت گروه های نژادی در میانگین نمره ضریب هوشی عمدتا نتیجه ژنتیک است. منتقدان معتقدند که چنین اختلافات گروهی با دقت بیشتری محصول متغیرهای محیطی است.

 

چنین استدلال هایی درباره نژاد و ضریب هوشی بازتاب ماهیت دیرینه در مقابل بحث پرورش است. آیا برخی از صفات ، ویژگی ها و توانایی ها بیشتر تحت تأثیر ژنتیک یا عوامل محیطی هستند؟ کسانی که اعتقاد دارند نژاد تعیین کننده ضریب هوشی است، طرف طبیعت را می گیرند و بیانگر این است که وراثت تعیین کننده اصلی ضریب هوشی است.

با این حال ، تحقیقات نشان داده است که گرچه ژنتیک در تعیین هوش نقش دارد، اما عوامل محیطی نیز نقش مهمی دارند. برخی از عواملی که با اختلاف گروه در میانگین نمره ضریب هوشی مرتبط بوده اند، شامل آموزش، بهداشت و تغذیه، وضعیت اقتصادی اجتماعی، سوگیری در آزمایش و وضعیت اقلیت هستند.

انجمن روانشناسی آمریکا گروه ویژه ای را به رهبری روانشناس اولریک نیسر تشکیل داد تا ادعاهای مطرح شده در رابطه با نقش نژاد را بررسی کند. آنها هیچ مدرک مستقیمی برای تأیید توضیحات ژنتیکی برای تفاوت نمره آزمون بین سیاه پوستان و سفیدپوستان پیدا نکردند. در عوض، آنها اظهار داشتند که در حال حاضر، هیچ توضیحی برای چنین اختلافاتی وجود ندارد.

تفاوت ملیت در امتیازات میانگین ضریب هوشی

مطالعات توانایی شناختی ملی نشان می دهد که اختلافاتی در نمره ضریب هوشی در بین ملت های مختلف وجود دارد. چنین مطالعاتی محدود باقی مانده است، اما برخی از اکتشافات در این موضوع با ایجاد برآورد میانگین ضریب هوشی برای ملل مختلف انجام شده است. چنین اختلافاتی ممکن است تا حد زیادی به تأثیرات محیطی مانند عوامل اقتصادی اجتماعی ، نرخ سواد، نرخ تحصیلات و امید به زندگی مرتبط باشد.

طبق تحقیق انجام شده توسط ریچارد لین و تاتو وانهنن، هنگ کنگ با 108 بالاترین ضریب هوشی و گینه استوایی با 59 کمترین ضریب هوشی را داشتند. میانگین ضریب هوشی گروه برخی کشورهای دیگر شامل ایالات متحده 98، انگلستان 100 و ایتالیا 102.2 می باشد.

تفاوت های جنسیتی در میانگین امتیازات ضریب هوشی

در طی سالها، برخی از محققان استدلال کرده اند که مردان یا زنان از نظر ضریب هوشی از یک مزیت برخوردارند در حالی که برخی دیگر گفته اند که تفاوت چشمگیری بین زن و مرد وجود ندارد.

یک مطالعه نشان داد که گرچه در نمرات ضریب هوشی بین زنان و مردان تفاوت میانگین وجود ندارد، اما دامنه تغییرات در نمرات ضریب هوشی مردان بیشتر است.

تحقیقات نشان داده است که تفاوت های جزئی در انجام وظایف کلامی و عملی وجود دارد، به طوری که زنان در برخی از کارهای کلامی عملکرد بهتری دارند و مردان در برخی از وظایف توانایی فضایی عملکرد بهتری دارند. با این حال، محققان معتقدند که این اختلاف تنها تا حدودی به دلیل تفاوت های بیولوژیکی است و همچنین تحت تأثیر فرهنگ، تجربیات و آموزش است.

میانگین نمره ضریب هوشی به چه معنی است؟

در حالی که می توان در رابطه با میانگین ضریب هوشی شما برخی تعمیمات محدود را انجام داد، موارد زیر را بخاطر بسپارید:

این بدان معناست که شما مهارت استدلال و حل مسئله متوسطی دارید. نمره ضریب هوشی شما ممکن است یک شاخص کلی خوب برای استدلال و توانایی حل مسئله شما باشد، اما بسیاری از روانشناسان معتقدند که این تست ها کل داستان را بیان نمی کنند.

میانگین نمره ضریب هوشی ممکن است کل داستان راجع به آنچه شما توانایی آن را دارید، نگوید. چند موردی که آنها اندازه گیری نمی کنند مهارت های عملی و استعدادها است. شما ممکن است نمره ضریب هوشی متوسطی داشته باشید، اما ممکن است یک نوازنده عالی، یک هنرمند خلاق ، یک خواننده باورنکردنی یا یک مکانیک قوی باشید. هوارد گاردنر روانشناس نظریه ای از هوش های چندگانه را ایجاد کرد که برای رفع این نقص ادراک شده در برداشت های رایج از ضریب هوشی طراحی شده است.

نمرات ضریب هوشی لزوماً ثابت نمی باشند. محققان دریافتند که نمرات ضریب هوشی با گذشت زمان تغییر می کند. در یک مطالعه ضریب هوشی افراد نوجوان در اوایل بلوغ و سپس چهار سال بعد بررسی شد. نتایج نشان داد که امتیازات در آن دوره چهار ساله به اندازه 20 امتیاز متفاوت است.

برخی از کارشناسان معتقدند که ممکن است EQ حتی بیش از IQ اهمیت داشته باشد. تست های ضریب هوشی همچنین نمی توانند مواردی از قبیل کنجکاو بودن شما در مورد دنیای اطراف و مهارت شما در درک و مدیریت احساسات را انجام دهند. برخی از کارشناسان، از جمله دانیل گولمن، معتقدند است که هوش هیجانی (که اغلب تحت عنوان EQ نامیده می شود) حتی ممکن است از IQ مهمتر باشد. محققان دریافته اند که اگرچه داشتن ضریب هوشی بالا می تواند در بسیاری از زمینه های زندگی به افراد قدرت دهد، اما مطمئناً تضمینی برای موفقیت در زندگی نیست.

اگر "نابغه" نیستید استرس نداشته باشید - اکثریت قریب به اتفاق مردم نیز نابغه نیستند. در عوض پ، بیشتر مردم در یک محدوده 15 امتیازی پ نمره ضریب هوشی قرار دارند. همانطور که داشتن ضریب هوشی بالا موفقیت را تضمین نمی کند، داشتن ضریب هوشی متوسط یا پایین نیز ضعف را تضمین نمی کند. عوامل دیگر مانند سخت کوشی، مقاومت، استقامت و نگرش کلی قطعات مهم این معما هستند.



 


تست عشق: آیا عاشق هستید؟

تست عشق

تست عشق -یک تست ساده و جذاب که باید با صداقت به سوالات ان پاسخ دهید.این تست به قیمت 15 تومان است که با کد تخفیف:love100 کاملا رایگان میشود.

سوالات تست عشق:

سوال اول تست عشق :

*شما به طرف خانه کسی که دوست دارید می روید. دو راه برای رسیدن به انجا وجود دارد:

ـ یکی کوتاه و مستقیم است که شما را سریع به مقصد می رساند ولی خیلی ساده و خسته کننده است.

ـ اما راه دوم به طور قابل ملاحظه ای طولانی تر است ولی پر از مناظر زیبا و جالب است.

حال شما کدام راه را برای رسیدن به خانه محبوبتان انتخاب می کنید؟راه کوتاه یا بلند؟

سوال دوم تست عشق:

*در راه دو بوته گل رز می بینید .یکی پر از رزهای قرمز و دیگری پر از رزهای سفید.شما تصمیم می گیرید 20 شاخه از رزها را برای او بچینید.

چند تا را سفید و چند تا را قرمز انتخاب می کنید؟

(شما می توانید یا همه را یا از ترکیب دو رنگ انتخاب کنید)

سوال سوم تست عشق:

بالاخره شما به خانه او می رسید .

یکی از افراد خانواده در را بر روی شما باز می کند.

شما می توانید از انها بخواهید که دوستتان را صدا بزند.

یا اینکه خودتان او را خبر کنید.

حالا چکار می کنید؟

سوال چهارم تست عشق:

شما وارد منزل شده به اتاق او می روید ولی کسی انجا نیست.پس تصمیم می گیرید رزها را همان جا بگذارید

ترجیح می دهید انها را لب پنجره بگذارید یا روی تخت؟

سوال پنجم تست عشق:

شب می شود شما و او هر کدام در اتاقهای جداگانه ای می خوابید..صبح زمانی که بیدار شدید به اتاق او می روید:به نظر شما وقتی که انجا می روید او خواب است یا بیدار؟

سوال اخر: وقت برگشتن به خانه است ایا راه کوتاه و ساده را انتخاب می کنید؟

یا ترجیح می دهید از راه طولانی و جالب تر بروید؟

تفسیر تست عشق:

جواب سوال اول تست عشق:

جاده نشان دهنده عشق است اگر راه کوتاه را انتخاب کرده اید.زود و اسان عاشق می شوید.

ولی اگر راه طولانی را انتخاب کردهاید به اسانی عاشق نمی شوید.

جواب سوال دوم تست عشق:

تعدا رزهای قرمز نشان دهنده ان است که در یک رابطه چقدر از خودتان مایه می گذاریدو تعداد رزهای سفید برعکس نشان می دهد که شما چقدر در ان رابطه از طرف مقابلتان انتظار محبت دارید.به طور مثال اگر 18 رز قرمز و 2 عدد رز سفید انتخاب کرده اید به معناست که شما 90% محبت می کنید و 10% انتظار محبت از طرف مقابل دارید.

جواب سوال سوم تست عشق:

سوال سوم نشان دهنده طرز برخورد شما بامشکلات در یک رابطه است.اگر شما از اعضای خانواده درخواست کرده اید که محبوبتان را صدا بزند به این معناست که شما از مواجه شدن با مشکلات می ترسید و امیدوار هستید که مشکلات به خودی خود حل شوند.ولی اگر خودتان به اتاق رفته اید که او را از حضور خود مطلع کنید این نشان می دهد که شما با مشکلات روبرو می شوید و دوست دارید انها را هر چه زودتر حل کنید.

جواب سوال چهارم تست عشق:

محل قرار دادن رزها نشان دهنده اشتیاق شما برای دیدن محبوبتان است. اگر انها را بر روی تخت میگذارید نشان می دهد که دوست دارید او را زیاد ببینید.و اگر انها را لب پنجره قرار می دهید یعنی اگر او را زیاد هم نبینید تحمل می کنید.

جواب سوال پنجم تست عشق:

سوال پنجم نشان دهنده تفکر و طرز فکر شما در کاراکتر و شخصیت فرد محبوبتان است.اگر شما او را در حالی که خوابیده است در اتاق می بینید.این به این معنی است که شما او را همانطور که است دوست دارید.و اگر او را بیدار دیده اید یعنی انتظار دارید او مطابق میل شما بشود.

جواب سوال آخرتست عشق :

راه بازگشت به خانه نشان دهنده دوام عشق شماست.اگر راه کوتاه را انتخاب کرده اید مدت عاشق بودن و دوست داشتن شما کوتاه است و اگر راه بلند را انتخاب کرده اید مدت زیادی در عشق خود پایدار خواهید بود ...


روانشناسی چیست ؟ هدف روانشناسی چیست ؟

آیا با تعریف روان‌شناسی آشنا هستید؟ می‌دانید روان‌شناسی چیست؟ چرا در انجام کارها تنبلی می‌کنیم؟ چرا با این‌که می‌دانیم سیگار کشیدن و خوردن خوراکی‌های چرب ما را بیمار می‌کند، از آن‌ها پرهیز نمی‌کنیم؟ چرا فریاد می‌کشیم و زود خشمگین می‌شویم؟ چرا گاهی اندوهگین هستیم ولی نمی‌دانیم چه چیزی ما را اندوهگین کرده است؟ پرسش‌های بسیاری از این دست، همیشه روان‌شناسان را به سوی خود می‌کشاند. روان‌شناسی دانشی است که با زندگی ما پیوند تنگاتنگی دارد. در این نوشته توضیح خواهم داد که روان‌شناسی چیست و چه کاربردی دارد؟

واژه و نماد روان‌شناسی

واژه? روان‌شناسی (Psychology) از دو بخش روان+شناسی (Psy+Chology) ساخته شده است که یک واژه? یونانی (ψυχολογ?α) است. خوب است بدانید که واژه? Psyche (ψυχ?) در زبان یونانی به چم و معنی روح (Soul) است و به چم روان و ذهن نیست. اما این واژه را به نادرستی در انگلیسی برابر با  Mind (ذهن/ روان) گرفته‌اند. در پارسی نیز به پیروی از انگلیسی روان‌شناسی می‌گوییم. از دیدگاه نوشتاری، روان‌شناسی باید جدا از هم و با نیم‌میانجی (نیم‌فاصله) نوشته شود و نوشتن آن به گونه? «روانشناسی» نادرست است.

نماد روان‌شناسی نیز نخستین کاراکتر از واژه? یونانی روان‌شناسی است که در بالا گفته شد. این کاراکتر بیست و سومین حرف در نویسه? (الفبای) یونانی است. که «سای» خوانده می‌شود.

تعریف روان‌شناسی – روان‌شناسی چیست ؟

روانشناسی دانشی است که به بررسی رفتار و فرآیندهای روانی می‌پردازد. این‌جمله? کوتاه تعریف روان‌شناسی به طور جامع را دربرمی‌گیرد.

این جمله چند بخش برجسته دارد. که برای ما روشن می‌کند ماهیت روان‌شناسی چیست: 1- روان‌شناسی دانش است. 2- روان‌شناسی به بررسی رفتار می‌پردازد.  3- روان‌شناسی به بررسی فرآیندهای روانی می‌پردازد.

همان‌گونه که از تعریف روان‌شناسی آموختیم، روان‌شناسی دانش است. پس همانند دیگر شاخه‌های دانش، از پایه‌های دانشیک (اصول علمی) پیروی می‌کند. این دانش به بررسی رفتار که دیدنی (عینی) است و فرآیندهای روانی که انگاره‌ای (ذهنی) است می‌پردازد. رفتار همه‌ی واکنش‌هایی است که از جانداران سر می‌زند. رفتار آشکار است و در برابر آن فرآیندهای روانی، پنهان و انگاره‌ای (ذهنی) است.

روانشناسی

توصیف

نخستین هدف روان‌شناسی توصیف ساده? رفتار و فرآیندهای روانی است. با توصیف رفتار و فرآیندهای روانی ما بهتر می‌توانیم بگوییم که آیا رفتاری بهنجار یا ناهنجار است. روان‌شناسان برای توصیف، روش‌های گوناگونی را به کار می‌برند. برای نمونه می‌توان از روش‌های مشاهده? طبیعی، مطالعه? موردی، هم‌بستگی، زمینه‌یابی و گزارش‌های درمانجو نام برد. روان‌شناسان دیدگاه‌ها و نظریه‌ها را بر پایه? جمله‌های توصیفی و مفاهیم بیان می‌کنند که بر فرضیه‌هایی استوار است. پس به کمک توصیف ما به «چیستی» رفتار و فرآیندهای روانی پی می‌بریم. به کمک توصیف ما به پاسخ برخی از پرسش‌هایمان می‌رسیم برای نمونه: خودکشی چیست؟ پرخاشگری چیست؟ و …

تبیین

روان‌شناسان پس از توصیف به دنبال تبیین هستند. ما به کمک توصیف به چیستی رفتار و فرآیندهای روانی پی می‌بریم ولی برای پی بردن به «چرایی» به تبیین نیازمندیم. به کمک توصیف ما می‌توانیم درباره? خودکشی، پرخاشگری و … آگاهی به دست آوریم که چه هستند. ولی برای این‌که درباره? چرایی بروز آن‌ها آگاه شویم به تبیین نیازمندیم.

پیش‌بینی

سومین هدف روان‌شناسی این است که درباره? رفتار و فرآیندهای روانی پیش‌بینی کنیم ما می‌خواهیم پیش‌بینی کنیم که مردم در زمینه‌های گوناگون چگونه رفتار می‌کنند یا می‌اندیشند. برای نمونه: برخی از مردم بر این باورند که پرخاشگری و یا تماشای رفتار پرخاشگرانه (بازی‌های بوکس، کشتی کج و …) احساس پرخاشگری را کاهش می‌دهد. ولی پژوهش‌های روان‌شناختی دیدگاه ناهمسو (مخالف) این را نشان داده‌اند بر پایه? همین پژوهش‌ها می‌توان پیش‌بینی کرد، کودکی که در 9 سالگی به تماشای خشونت میل دارد در سن 18 سالگی رفتارهای پرخاشگرانه? بیش‌تری نسبت به دیگر هم‌سالانش انجام می‌دهد.

کنترل

والاترین هدف روان‌شناسی کنترل است. به کمک کنترل ما می‌توانیم از رفتارهای ناهنجار جلوگیری کنیم یا به تقویت رفتارهای بهنجار بپردازیم.

پس می‌توان گفت روان‌شناسان به دنبال پاسخ‌گویی به پرسش‌های زیر هستند:

1- چیستی (ماهیت) یک رفتار چیست؟ (توصیف)

2- چرا این رفتار بروز می‌کند؟ (تبیین)

3- چه هنگامی این رفتار بروز می‌کند و یا خواهد کرد؟ (پیش‌بینی)

4- این رفتار چه اثری روی زندگی آدمی می‌گذارد و چگونه از بروز اثرات منفی در زندگی جلوگیری کنیم؟ (کنترل)

پیشینه? روان‌شناسی

خاستگاه روان‌شناسی نوین را می‌توان تا سده‌های چهارم و پنجم پیش از زایش مسیح در یونان پیگیری کرد. فیلسوفانی چون سقراط و افلاطون پرسش‌های گوناگونی درباره? زندگی روانی آدمی کرده‌اند. هم‌چنین رگه‌هایی از این دانش در ایران، چین، هند و مصر نیز بوده است. آن‌چه روشن است این است که رویکردهایی مانند شناختی، رفتاری و زیست‌شناختی در روان‌شناسی، از اندیشه‌های فیلسوفانی مانند افلاطون، سقراط، بقراط و … سرچشمه گرفته است. پس جای شگفتی نیست که دانش روان‌شناسی با دانش مادر (که همان فلسفه است) پیوندی ناگسستنی دارد.

بیش‌تر روان‌شناسان (نه همه) بر این باورند که زایش روان‌شناسی دانشیک (روان‌شناسی علمی) در سال 1879 رخ داد. سالی که ویلهلم وونت نخستین آزمایشگاه روان‌شناسی را در شهر لایپزیک آلمان برپا کرد. ویلهلم وونت را پدر روان‌شناسی آزمایشگاهی می‌نامند. درباره? پیشینه? روان‌شناسی در آینده سخن خواهیم گفت هم‌چنین شما را با روان‌شناسان سرشناس آشنا خواهیم کرد.